Что характерно для знакомых и малознакомых людей

Начало большого пути. | ВАЙНАХ

Ср. Она стесняется звонить знакомым после десяти (носить миниюбки); Он стеснялся читать свои стихи в малознакомой аудитории; В Германии она стеснялась Люди это чувствовали и стеснялись высказывать ему свои впечатления (Г. Весьма характерна для этого круга употреблений ситуация, когда. Представления о психологически зрелой личности в сознании людей разного Актуальность. Характерной особенностью современного мира является .. знакомых, социально значимых (статусных) и иногда малознакомых. Обращение в русском речевом этикете — слово или сочетание слов, называющее Люди нетитулованные и простолюдины использовали такие обращения, малознакомые, хорошо знакомые);; характеристика говорящего (говорит . Обращение «господа» характерно для деловой сферы — юристов.

Во-вторых, многие авторы в описательных моделях зрелой личности используют близкие, схожие или просто идентичные характеристики, но из-за широкой описательности они оказываются достаточно размытыми и трудно применимыми в качестве критериального набора. Хотя отдельные авторы предлагают выделение некоторых структурных компонентов зрелой личности Р.

Кошелевано как целостное структурно-уровневое образование зрелая личность, однако, не рассматривается, а только называется и определяется в этой ипостаси. Кроме того, совершенно не исследован вопрос о том, как сознание обычных людей воспринимает и интерпретирует феномен зрелости, в частности - психологической зрелости и психологически зрелой личности.

Это значит, что значительная часть информации об ожиданиях и стратегиях конкретных половозрастных групп относительно своего развития, поведения и общей ценностно-смысловой направленности, остается в зоне недостаточной ясности. В этой связи определилась основная цель нашего исследования: Психологическая зрелость личности и психологически зрелая личность в аспекте научных и обыденных представлений. Содержание и специфика представлений о психологической зрелости и психологически зрелой личности в сознании мужчин и женщин разного возраста.

Разработать структурную модель данного понятия. Выявить особенности и специфику представлений о психологической зрелости и психологически зрелой личности в сознании людей разных возрастных и тендерных групп.

Установить сходство и отличие научных и обыденных представлений о психологической зрелости и психологически зрелой личности. Определить приоритетные направления образовательно-воспитательной и просветительской работы для институтов социального влияния в целях создания благоприятных общественных условий формирования и развития психологически зрелой личности. Понятие психологической зрелости и психологически зрелой личности может являться некой обобщенной категорией сознания, сходно воспринимаемой людьми разного пола и возраста, а также на разных уровнях обобщения научном и обыденном.

Различие научного и обыденного понимания психологически зрелой личности связано с выделением параметра нравственности как значимого критериального признака. Субъективное восприятие психологически зрелой личности имеет отчетливую специфику у людей разного возраста и пола. Высокий уровень психологической зрелости в варианте самопрогноза, самооценки и объективной оценки возможно связан у юношества с параметрами эмпатии и школьной воспитанности, у выпускников вуза - с количеством намеченных жизненных планов, у молодых и зрелых людей - с уровнем жизненной удовлетворенности.

Системный подход в психологии Б. Ломовконцептуальные положения о человеке в психологии Б. Рубинштейна, концептуальные положения о субъекте деятельности и жизненного пути К. Шадриковтеория о деятельностном опосредовании высших психических процессов системой значений Л. Лурияотечественные и зарубежные персонологические концепции, теории возрастного развития Л.

Эриксонконцепции сознания и образа мира А. Слободчиков,теоретические положения психосемантики В. Шмелевконцепция социальных представлений С. Методы исследования; В исследовании применялся!

Эмпирическую базу составили результаты исследований, проводимые; с по гг. Общее количество испытуемых составило человек мужчин и женщин. В качестве участников были привлечены студенты и выпускники Адыгейского государственного университета г. Майкопразновозрастная аудитория в возрасте от 25 до 50 лет различной профессиональной принадлежности, имеющая преимущественно высшее образование.

Наиболее существенные научные результаты, полученные лично соискателем, и их новизна: Компонентно определено четыре структурных уровня: Введено понятие центрального композиционного поля ЦКП психологической зрелости личности, включающего во внешнем плане активность, ответственность перед другими, заботу о других, автономию и эффективную саморегуляцию, во внутреннем - уровень развития сознания, духовность, мотивацию саморазвития и преобразования мира, интегрированную систему ценностей, наличие внутренних нравственных критериев выбора для принятия самостоятельного решения.

Представлена схема развития психологической зрелости личности в онтогенезе, описывающая формирование ключевых и необходимых характеристик и достижений на каждом возрастном этапе. Эмпирически установлено сходство лексико-семантического понимания психологической зрелости и психологически зрелой личности в сознании людей из разных возрастных и тендерных групп.

Существенным отличием является то, что научное сознание в качестве наиболее значимой составляющей психологической зрелости выделяет параметр нравственности, а в обыденном сознании этот компонент присутствует как наименее актуальный.

Выделены субъективные представления-прототипы психологически зрелой личности у мужчин и женщин в разных возрастных группах. У мужчин выражена доминанта волевых качеств, свойств активности, свободы и саморазвития, у женщин - ориентация на межличностную компетентность и способность к установлению сложных отношений. Выделенные тендерные тенденции представлений определяются уже в юности и сохраняют устойчивость в более поздних возрастах. Те мнения, которые выделяются как приоритетные в мужской группе, у женщин являются наиболее нетипичными.

В мужских и женских представлениях обнаружено присутствие некоторых социальных стереотипов. Эмпирически выявлена специфика представлений мужчин и женщин, юношества, молодежи и зрелых людей в отношении восприятия и трактовки ими психологически зрелой личности. Установлено, что характерные тенденции мужских и женских представлений сохраняют стабильность от юности к зрелости.

С возрастом происходит более отчетливое осознание исследуемого понятия-феномена и наблюдается тенденция типизации мнений. Восприятие мужчин относительно психологически зрелой личности ориентировано на параметры силы, лидерства и саморазвития; восприятие женщин акцентирует параметры высокой социальности, деятельной целеустремленности и позитивной сильной доброты.

Параметр нравственности моральности в мужской и женской выборке встречается как наиболее нетипичное мнение. В представлениях респондентов обнаружено наличие некоторых социальных клише: Выпускники вуза, высоко оценивающие себя в отношении психологической зрелости, имеют значительное количество сформированных планов на жизнь. Взрослые люди с высоким уровнем психологической зрелости в варианте самооценки и объективного измерения имеют и более высокий уровень жизненной удовлетворенности.

Разработан методический инструментарий интегративной оценки уровня выраженности психологической зрелости личности. Проведена первичная валидизация и апробация новой методики. В качестве приоритетного направления просветительской и образовательно-воспитательной работы в институтах социального влияния определена необходимость акцентирования и развития в личности качеств эмпатии и, на этой базе, нравственных начал личности, являющихся фундаментальными образованиями психологически зрелой личности.

Научная новизна и теоретическая значимость. Впервые проблема психологической зрелости личности была поставлена в центральный а не фоновый фокус научно-теоретического рассмотрения.

Проведено теоретико-эмпирическое исследование научных и обыденных представлений о психологической зрелости личности и психологически зрелой личности. Дифференцирован имеющийся понятийный аппарат проблемы. В теоретическом плане введено, обосновано и структурно разработано понятие: Предложено понятие центрального композиционного поля психологической зрелости личности.

Впервые проведено системное изучение представлений о психологической зрелости и психологически зрелой личности на уровне обыденного сознания. Выявлена специфика разновозрастного восприятия, а также особенности мужских и женских представлений об изучаемом понятии-феномене.

Выявлено соотношение параметра психологической зрелости личности с параметрами эмпатии, школьной воспитанности, количеством жизненных планов и уровнем жизненной удовлетворенности. Обоснована, создана и апробирована новая диагностическая методика, выявляющая уровень психологической зрелости личности.

О чем говорит почерк. Графология для начинающих

Выделено стратегически приоритетное направление общесоциальной образовательно-воспитательной политики, в целях формирования здорового и зрелого населения страны. Результаты исследования могут быть использованы в качестве основы разработки и коррекции современных программ социального развития и образовательно-воспитательной политики среди молодежи; в качестве системного методолого-методического пособия в преподавании психологии; в области психодиагностики личности и развития человека; в качестве критериальной основы оценки деятельности институтов социального влияния.

Материалы исследования легко применимы в практике психологического консультирования, психокоррекции, психотерапии, социальноъ психологического тренинга, а так же в сфере профессиональной подготовки специалистов различного профиля, как составная часть общегуманитарных компетенций. Положения, выносимые на защиту: Понимание психологически зрелой личности на уровне научного и обыденного сознания имеет значительное сходство. Существенным отличием выступает выделение научным сознанием параметра нравственности как значимого критерия психологической зрелости личности и отсутствие акцентирования первостепенности этого параметра в обыденном сознании.

Характеристики психологической зрелости и психологически зрелой личности имеют лексическое сходство в представлениях респондентов разных половозрастных групп. Образы и примеры психологически зрелой личности люди формируют преимущественно через родственников, близких знакомых, социально значимых статусных и иногда малознакомых незнакомых людей - тех, кто воплощает и демонстрирует высокий уровень адекватности, выдержанности, взаимоподдержки и взаимовыручки, духовности и самоотречения.

Представления людей о психологически зрелой личности специфичны в разных возрастных и тендерных группах: Позитивное прогнозирование старшими школьниками высокого уровня психологической зрелости своей личности в зрелых возрастах соотносится с развитостью рациональных компонентов восприятия других людей, при недостатке эмпатии и эмоционального отклика на окружающих.

Высокая самооценка по параметру психологической зрелости у выпускников вуза положительно взаимосвязана с количеством намеченных жизненных планов.

Взрослые люди, имеющие высокий показатель уровня психологической зрелости, обладают большей жизненной удовлетворенностью.

Обращение в русском речевом этикете

Приоритетным направлением образовательно-воспитательной и просветительской деятельности институтов социального влияния должно выступать развитие у людей качеств эмпатии и нравственности, являющихся первостепенной основой достижения человеком уровня психологически зрелой личности.

Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические и эмпирические результаты работы представлялись и обсуждались на базе Адыгейского государственного университета г. Основные идеи и результаты исследования представлены в докладах на всероссийских и региональных научно-практических конференциях: Майкоп, АТУ ; я студенческая научно-практическая конференция апрель, г. Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, библиографии источников, из них 7 на иностранных языках и 20 приложений.

Основной текст содержит 39 таблиц. Психологическая зрелость личности является интегративным, уровнево-компонентным образованием, фиксирующим высокую степень выраженности в личности самостоятельности, осознанности, нравственного начала, быстрой и точной ориентировки в окружающем мире предметном и социальномподлинности взаимосвязи с людьми, активности и творчества в преобразовании действительности и самого себя, истинного удовлетворения от своей жизни. Уровнево-компонентная структура психологической зрелости личности включает психические процессы, состояния, свойства и качества и соотносится с уровнями психической, психологической, социальной и личностной зрелости, с уровнем индивидного, субъектного, личностного и осознанно индивидуальностного существования человека.

Понятие психологической зрелости и психологически зрелой личности является некой обобщенной категорией научного и обыденного сознания, в которой в качестве приоритетных выделяются параметры адекватности и объективности в познании и понимании мира, автономииI самостоятельности, ответственности, способности к глубоким отношениям, самопринятия, самодостаточности и уверенности в себе, способности к децентрации и пониманию иной точки зрения, толерантности, свободы от догм и стереотипов, стремления к саморазвитию и самосовершенствованию.

В качестве частных отличий было зафиксировано: Б присутствие в обыденном, но отсутствие в научном сознании, таких параметров как: Существенным отличием выступает то, что научное сознание в качестве главной критериальной основы психологически зрелой личности выделяет параметр нравственности, который в обыденном сознании присутствует как наиболее нетипичное мнение.

Понимание и характеристики психологической зрелости и психологически зрелой личности лексически конгруэнтны у людей разных возрастов и тендерных групп. Образцами психологически зрелой личности у школьников выступают близкие родственники приоритетно родители ; у летних — друзья, знакомые, руководители; у летних - знакомые, малознакомые люди и родственники, с небольшим приоритетом последних. Респонденты лет в качестве примера равноценно в количественном соотношении определяют и близких родственников и просто знакомых, среди которых чаще всего указываются люди, сыгравшие в судьбе респондента важную роль: В качестве образца-примера так же называются: Выявлена отчетливая возрастная включая тендерную дифференцировку и тендерная включая возрастную дифференцировку специфика представлений о психологически зрелой личности.

Тебе есть что от меня скрывать? Если это малознакомый человек, то он подходит слишком близко, трогает ваши вещи и прикасается к вам, не интересуясь вашим мнением на этот счёт. А если вы начинаете сопротивляться и показываете своё недовольство, говорит нечто вроде: Абьюзер отрицает законность ваших собственных чувств, желаний и просьб В семье он будет игнорировать ваши попытки сказать, что вам больно, неприятно, страшно, что не хочется что-то делать или куда-то идти.

Ваши мольбы и слёзы не будут его трогать. Если это малознакомый человек, он будет действовать так же, как описано в предыдущем пункте, обвиняя вас в чрезмерной чувствительности или в том, что вы просто не понимаете, а если поймёте, то точно не оцените.

Типы акцентуации характера по Личко

Тоже мне мужик, неудивительно, что Нинка от тебя ушла! Если это малознакомый человек, то о других людях — коллегах, начальниках, бывших партнёрах, сексуальных и национальных меньшинствах — он будет отзываться крайне пренебрежительно, обвиняя во всех грехах и осуждая за каждый проступок.

Вам не нравится, как новый знакомый говорит о других? Абьюзер контролирует и допрашивает В семье он стремится решать все главные вопросы и быть в курсе, что, где, когда и с кем вы делали, держит в своих руках бюджет и заставляет вас спрашивать разрешения по каждому поводу. Также сюда относятся начальники, которые практикуют тотальный и скрытый контроль например, скрытую видео- и аудиозаписьвнезапные проверки.

О чем говорит почерк. Графология для начинающих - Норман Джудит

Если это малознакомый человек, он постарается сделать всё возможное, чтобы как можно быстрее получить право контролировать. Будет уговаривать побыстрее съехаться, оформить отношения, бросить работу, завести ребёнка, при этом не особенно интересуясь вашими планами на жизнь.

Формулы обращения[ править править код ] Часто в русском речевом этикете используются формулы обращения без называния собеседника: Эти формулы используются как в официальных, так и в неофициальных ситуациях и носят нейтрально-вежливый характер. Более вежливые и длинные формулы: Ответная формула требует от собеседника реакции на вопрос и тоже часто начинается со слов: Иногда эти формулы сопровождаются предложением обратиться к другому человеку: Молодые люди в общении между собой используют либо косвенные формулы обращения: Такое обращение демонстрирует уважительное отношение к пожилому человеку.

В русском речевом этикете обращения по должности, профессии и занимаемому положению употребляются ограниченно: Обращения к группе людей различаются в зависимости от того, к кому обращается говорящий, где он выступает и каковы его отношения с аудиторией: